2023年广州中考物理试卷分析。今年物理试题取材于学生日常生活，学习过程、实验探究等各类活动，信息呈现形式丰富，部分物理试题体现了STEM科学技术工程数学教育理念，如第3题的太阳能路灯照明系统，第7巴提的电动机提升重物等，这类题情境与工业生产时积紧密联系，旨在引导学生增强，将科学技术应用于生产生活的意识，树立学好物理并投身国家建设的远大抱负。
本次物理试题情境取材于生活实际，符合物理学科的特点，不故意编造实验数据，注重试题的科学性探究性，也不设置偏题、怪题。试题还加强了对学生多方面学科能力的考察，如多角度获取信息的能力、逻辑推理能力、实验探究能力、运用物理学术语言表达的能力等。试题通过文字、图表、图像、图片等多种方式呈现信息，考察学生在不同信息呈现方式下发掘信息的能力。
1、经历科学研究过程与科学探究有什么区别题主是否想询问“科学研究过程与科学探究有什么区别”？定义不同，释义不同。1、定义不同：科学研究多是对已知问题的研讨和深入发现，科学探究多是对未知领域问题的尝试与开发。2、研究是把一件事物、一种现象、分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，探究是探求事物的真相、性质、规律等。
2、何谓“科学探究”?“科学探究”的目的及意义何在?在中学物理教学过程中...科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。科学探究的形式是多种多样的，其要素主要有：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。一、实施科学探究有利于激发学生的学习兴趣科学探究的过程是一个提出问题并解决问题的过程。由于中学生对未知事物充满强烈好奇心和求知欲，所以，在物理教学中，不管探究的问题是由学生提出的还是教师提出的，学生都想急切知道问题背后的答案。
3、科学探究的指导性问题探析:科学探究的定义摘要：尽管学生在科学探究时经历与科学家相似的活动及思维，但受学生认知水平、班额大小、课时分配等内外因素的影响，学生的科学探究有别于科学家的科学探究，学生需要在教师指导下进行探究，其指导程度可以根据实际情况进行调整。关键词：学生；科学家；科学探究；差异一、问题的产生自我国基础教育课程改革启动以来，探究教学已成为科学教育界的研究热点。
例如，我国《物理课程标准》对科学探究是这样描述的：学生在科学探究活动中，通过经历与科学家进行科学探究时的相似过程。但是，科学家的“过程”是怎样的?学生的探究应该“相似”到什么程度?这对于缺乏科学探究经历的我国教师来说，很容易造成不同的理解，理解的差异必然导致教学行为的差异，如对同样的探究内容，有的教师指导很少，有的教师指导较多。